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lunes, 5 de abril de 2010

Nostalgia por la escuela perdida.




Por: Gustavo F. Iaies


Fuente: EXPERTO EN EDUCACION, DIRECTOR DEL CENTRO DE ESTUDIOS EN POLITICAS PUBLICAS

"Enseñar no es lo que era", dicen muchas maestras con una profunda sensación de malestar. La crisis supera las cuestiones pedagógicas, no es un problema didáctico. Hemos cambiado diseños curriculares, de gestión, discursos pedagógicos, sin lograr cambios significativos. Vivimos una especie de nostalgia por "la escuela perdida".

¿Qué pasó con esa escuela pública que nos construyó como sociedad, nos integró y dio identidad? ¿Queremos volver a ella? Una maestra que colgara la típica lámina de la familia y dijera: "Esto es una familia", que pusiera un alumno de plantón en el patio, que obligara a forrar todos los cuadernos con papel araña azul, que nos mandara a lavar la boca, sería criticada por padres, medios e intelectuales. La acusaríamos de xenófoba, autoritaria, discriminadora. No entró en crisis solamente la concepción pedagógica de esa escuela, sino fundamentalmente la arquitectura cultural que le daba sentido, los valores y las ideas que la sostenían.

jueves, 11 de febrero de 2010

.Docentes :marchemos por nuestro futuro.


Es cierto, en 2008 y 2009 se realizaron MARCHAS y GESTIONES,
hay gremios más comprometidos que otros,
pero en diciembre ya se incluyó el dinero de la caja del IPS en el PRESUPUESTO 2010
de la Provincia de Bs. As.
Como es anticonstitucional (Constitución de la Provincia) tienen que aprobar un Proyecto de Ley que reforme ese punto y que se frenó en 2009 con las MARCHAS y gestiones.
Pero ya se viene el tratamiento de esa reforma en la Legislatura bonaerense.
¡¡¡Sin esa reforma no pueden hacer
lo que ya está incluido en el Presupuesto!!!
Por favor, estén atentos y MOVILÍCENSE cuando se los llame.
Hay que frenar el traspaso.

La explicación:

martes, 5 de enero de 2010

.Signo docente para el 2010.


Este es el "Magnífico" signo del docente para el 2010





Los nacidos bajo este signo, se caracterizan principalmente por su gran ingenuidad. Desde hace décadas vienen luchando por un salario digno y a pesar de que los astros le han sido adversos siguen creyendo que lo conseguirán. Cuando el Poder Ejecutivo entra en conjunción con los satélites de la CTERA,U.E.P..C (gremios docentes) y responde a sus reclamos diciendo que ya ganan un salario justo, ellos replican airados que no es 'justo' sino 'ajustado', DEMASIADO 'ajustado'. Como consecuencia de su 'mala estrella' si bien no son menesterosos llevan una vida austera y de magras ambiciones que suelen 'compensar' vendiendo libros, ropa, cosméticos, bijouterie, y trabajando en más de dos turnos (para los de escasa memoria, les recordamos que los turnos son MAÑANA, TARDE, VESPERTINO Y NOCTURNO, pero en algunas jurisdicciones aún existe el turno INTERMEDIO... Son muy buenos deportistas, ya que el correr de una escuela a otra los mantiene en perfecto estado atlético, corriendo los 500 metros, en bajada o en subida, como 'pan comido'. Tomar el colectivo (bus argentino donde ingresan 60 personas pero hay lugar sólo para 35), repleto en las horas pico,

domingo, 6 de septiembre de 2009

.Docente asesinado: Hernan Bernal.

Editorial: ¿EL CASO BERNAL YA ESTA CERRADO?

Detienen a joven que dicen dijo ser su amante y asesino

"Marcelo Soria fue aprehendido en Moreno y admitió ser el autor del asesinato. La relación homosexual entre ambos confirma que se trató de un crimen pasional y queda descartada que Guillermo Bernal haya sido asesinado por haber denunciado venta de drogas en la escuela que presidía..."


Este es el tenor de la noticia que distintos medios se encuentran difundiendo en estos momentos, compartiendo acaso, el mismo alivio y satisfaccion de quienes lo redactaron.

Sorprende la absoluta aseveracion y certeza repetida machaconamente por quienes no tienen idea de lo que reproducen y afirman -suponemos- basados de buena fe en las informaciones oficiales.

"¿Caso cerrado?", si, por supuesto.
No existe ni existio jamas venta de estupefacientes en las puertas de los colegios, eso es algo sabido. "Caso cerrado" en lo que debe ser un "mundo feliz".

Existen, claro, insignificantes casos aislados, por ejemplo, que "un joven del barrio realice disparos en cercanias de la escuela con un rifle de aire comprimido", es un "hecho menor"

Hechos asi suceden en todas partes, por caso, el mismo viernes 5 en Lujan, tres chicos de 14 años que salian de una escuela fueron asaltados por otros tres jovenes, que utilizando armas blancas, los intimidaron y les robaron dinero y telefonos celulares... "hechos menores" diria Torreira.

Resulta llamativo que dos dias antes Bernal hubiera radicado una denuncia en la Comisaria 2º denunciando que un ex alumno se encontraba no en "cercanias" sino frente y dentro del colegio y, dato que escapo difundir al Superintende Torreira, los proyectiles habian impactado en el mismo edificio del colegio.

Al dia siguiente, la misma denuncia fue radicada ante la presidenta del Consejo Escolar, Prof. Claudia Matesso; aclarandole que se "encuentran a su disposicion" las demas actas por hechos similares presentadas por el resto de los docentes y donde se incluyen no ya a un "ex alumno en cercanías de la escuela" sino a varias personas mas que circulaban libremente por el perimetro del establecimiento escolar.
Esta nota acompañada por la denuncia policial, firmada de puño y letra por Bernal fue presentada en el Consejo Escolar el jueves 4 de junio.

Le quedaban, no lo sabia, pocas horas de vida.
En "Mundo Feliz" se cuenta que -¡vaya coincidencia!- a horas de haberlas efectuado quiso el "amante taxi boy" tomara la decision de liquidarlo; transcurriendo luego apenas un dia para que se lo apresara cuando -segun se dice oficialmente- ostentaba un pullover manchado con sangre supuestamente de su victima e intentara con llamativa parsimonia, huir en un remise 24 horas despues de cometido el crimen.


Con satisfaccion y alivio, el caso "ya esta cerrado" y muchos medios, respetuosos, con la unica fuente de informacion de la que abrevan, la oficial, hicieron ya desaparecer la noticia, sepultada por la avalancha diaria de mas "policiales" mucho mas escabrosos y morbosos aun.

Asi, la sociedad recibe aliviada la dulce y anestesiante sensacion de que lo reprobable tiene su merecido.
El "desviado", su logico fin a que lo arriesga su "anormal" conducta; su victimario, el castigo por su crimen; el resultado, un nuevo y ejemplificador caso induciendo el camino "apropiado" y "politicamente correcto".

Bernal se atrevio a enfrentar intereses corporativos y mafiosos en defensa de los alumnos.

Sin embargo y a esta altura y para la comunidad de General Rodriguez el asesinato de Bernal dista mucho de estar "feliz y rapidamente" «cerrado» o «esclarecido».

La comunidad de General Rodriguez de ninguna manera comparte el "alivio" y la "satisfaccion" de las autoridades y medios oficiales.

Si para el superintendente de Investigaciones de la Policía la existencia de un ex alumno "en cercanias" de la escuela portando un rifle de aire comprimido haya sido un "hecho menor que nada tuvo que ver con el crimen", para Hernan Guillermo Bernal de 33 años fue un hecho "puntual" y acaso decisivo en su destino.

Ese dia, el miercoles 3 de junio, la aparicion por la mañana de este ex alumno portando un rifle y disparando contra la escuela fue lo que le impulso a radicar la denuncia en la Comisaria 2º de Las Malvinas.

Bernal, ademas de describir el hecho, deja constancia de que tambien en otras ocasiones el ex alumno "ha ingresado al predio de la escuela".

Y en su escrito presentado al dia siguiente ante la presidenta del Consejo Escolar, Prof. Claudia Mantesso, a traves del cual informa de la denuncia policial le recuerda que existen mas actas elaboradas con anterioridad por "varios docentes del establecimiento y la preocupacion en las mismas puestas de manifiesto ya que en varias ocasiones el ingreso es de mas de una persona".

¿Que es pues, lo que paralizaba a las autoridades docentes, a la Jefa Distrital y los Consejeros Escolares para que no hubieran tomado medidas para evitar el habitual ingreso de varias personas ajenas al colegio?

¿Como es que ni siquiera se molestaron en tomar alguna medida contra estos hechos, reiterados por actas por los mismos docentes? ¿simple desidia burocratica? ¿negligencia?

¿Como es que se toleraba esto, frente a los enormes riesgos que corria el alumnado?
¿Que era aquello que infundia tanta aprension para evitar comprometerse en tomar medidas ante los organismos educativos, solicitar auxilio a la Secretaria de Seguridad municipal o simplemente radicar una denuncia, como lo hizo el Prof. Bernal, dos dias antes de ser asesinado?.

Las autoridades educativas sabian perfectamente lo que el Prof. Bernal se disponia a denunciar: actividades que iban algo mas alla que el atrevido paseo de varias personas por el interior del colegio.

Se lo disuadio entonces, para que restringiera su denuncia sin "abundar" en detalles ante la falta de "pruebas" concretas, limitandola a la del ex alumno que amenazaba a la comunidad escolar con un arma, tal cual lo hizo el Prof. Bernal.

La primigenia denuncia concebida por Bernal era absolutamente inaceptable para las autoridades educativas, no solamente se verian envueltas en un peligroso escandalo; sino que tambien en una situacion de riesgo no solo para su propia y personal seguridad, sino tambien para sus carreras o planes electorales, en el caso de varios consejeros que ansian en pocos dias mas, ser reelectos.

Nada, ni la vida de los alumnos, debe estar por encima o delante en la campaña electoral de un desahuciado intendente.

Un simple hecho convalida lo descripto: las autoridades educativas casi ni se asomaron al velatorio y sepelio del Prof. Hernan G. Bernal. Ni emitieron comunicado alguno, salvo para declarar verbalmente que desconocian la existencia de tales denuncias, entre ellas, la que publicamos, con fecha de ingreso 4 de junio al mismisimo Consejo Escolar.

Simplemente lo ignoraron, como lo dejaron solo al momento de jugarse -literalmente- la vida por sus alumnos.

Cada fibra de Bernal estaba imbuida de un solo objetivo: la docencia, a la que se habia entregado con energia y pasion; sus alumnos lo adoraban; sus compañeros lo respetaban y querian.

Su conducta profesional fue intachable e inobjetable.
Su carrera, sencillamente brillante.

Bernal murio muy prematuramente, en la tierra de la efedrina y del triple crimen.

Tuvo lo que muy pocas personas tienen: valor para denunciar lo que estaba destruyendo a sus chicos, a sus alumnos, a nuestros hijos, nuestro futuro.
Y lo pago con su vida, acaso consciente de lo que ello suponia.

Con la misma brutalidad de sus asesinos, la maquinaria oficial intento aniquilar su memoria con el infame recurso de la denigracion, la calumnia y el descredito.

Ahora, Coronel, cadaver politico si los hay, respira aliviado por la solucion de este simple "hecho policial".

Sus funcionarios y consejeros escolares podran dedicarse vanamente a la campaña electoral, ya que en premio a su cobardia, conservan la vida.
No esperemos tampoco, que en su inacabable vileza conozcan la verguenza o el remordimiento.

En pocos dias mas, seguramente, puesto que estamos en campaña, los consejeros cacarearan con la promesa de instalar las rejas y portones de la escuela en homenaje a la postrer voluntad del profesor Bernal, plasmada en su ultimo escrito, siempre pensando en la proteccion de los chicos.

Sin embargo, el real peligro, la muerte en todas sus facetas, continuara, mas alla de las rejas, a poca distancia de la escuela.

Mientras tanto un maestro, llamado Bernal y muerto a los 33 años de edad, continuara -mas vivo que nunca- gritandonos desde su tumba la hipocresia de nuestro "Mundo Feliz".

Diario Accion, 7 de Junio de 2009

domingo, 15 de marzo de 2009

.Primer Licenciado con Síndrome de Down.

10 MAR 09
"Será bestial para la sociedad si acabo de maestro"

Una experiencia contra la discriminación.

MANUEL J. ALBERT - Córdoba



"Llevo 15 años apareciendo en los medios y hablando de la integración, de la normalización. No hay que estar siempre explicándoselo a la gente. He venido aquí a dar clase, una lección de cine. Y es lo que he hecho. Porque soy profesor, independientemente de que tenga, o no, síndrome de Down". Quien habla es Pablo Pineda, la primera persona con síndrome de Down en obtener un título universitario en la Unión Europea. Y los críos a los que les acaba de dar una suerte de clase magistral son los alumnos de 6º de Primaria del colegio Miguel de Cervantes, en Montemayor (Córdoba). "Claro que me gustaría dar clase. Para eso estudié Magisterio y por eso me faltan sólo cuatro asignaturas para terminar Psicopedagogía. Pero sé que, si acabo trabajando de maestro, será bestial para la sociedad. Las familias siguen teniendo miedo a las personas con Down, a que sean maestros, a que sean los novios de sus hijos o hijas...". "Yo estoy cansado de ser el eterno alumno, el eterno niño. Ahora me toca a mí dar la clase".

Y ayer la dio. Los veintitantos niños le escucharon durante 45 minutos como hacen con cualquier profesor. Aunque esta vez era especial. Les habló de cine. El malagueño, nacido en 1974, acaba de protagonizar el largometraje Yo también y conoce de primera mano lo que contó a los críos: la importancia del guión, la fotografía, la dirección de actores, el poder de la banda sonora... De manera sencilla y didáctica, el maestro explicó los pasos para realizar una película.

Los alumnos -entre ellos un niño con síndrome de Down- le interrumpieron un par de veces para hacerle preguntas. Pero todas ellas relacionadas con la lección. Que Pablo tuviese un cromosoma más en el par 21 original parecía traerles sin cuidado. Tampoco el docente mencionó el tema de entrada. No venía al caso. Era un profesor dando una clase. Sólo cuando una alumna le inquirió por el título de la película Yo también, el maestro aclaró que "es una forma de metaforizar una reafirmación de derechos de las personas con síndrome de Down: yo también puedo, yo también puedo hacerlo, yo también puedo estudiar, yo también puedo enamorarme". Todos callaron. Y la lección siguió.

La presencia de Pineda en el centro se gestó hace unos meses, cuando los 385 alumnos recibieron un encargo del educador del centro, Antonio Cantos: realizar una redacción explicando si les gustaría que Pablo Pineda les diese clase. Dijeron que sí por unanimidad. Como resultado, el maestro acudió, invitado por el claustro, y permanecerá hasta el jueves, participando en algunas clases de 4º, 5º y 6º de Primaria. Pineda sabe que su presencia despierta mucha expectación. "Es un arma de doble filo. Las familias con niños Down [en el centro hay dos, más nueve alumnos en Educación Especial] pueden pensar que todos pueden terminar una carrera. Y eso no siempre pasa. Las personas son distintas. No hay por qué ser un Pablo Pineda y llegar a la Universidad. Tampoco hay que caer en que su hijo no llegará a nada. Lo ideal es un término medio, educarles para lograr su autonomía, para que sean felices. Pero para ello también hay que darles libertad, huir de la sobreprotección de algunos padres y permitirles aprender de las malas experiencias, de los palos, del sufrimiento. Sólo así se avanza".

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